Atividade- Photo story

Fica aqui o nosso Photo Story .

Atividade- Banda Desenhada

Aqui se encontra a nossa banda desenhada sobre a Matilde e a sua cadela Pituxa.

Atividade 2

O programa televisivo que escolhemos foi Dora, a Exploradora. A protagonista é uma rapariga bilingue ( fala Português e Inglês) de 7 anos, a Dora, e os seus amigos: Boots, Raposa Swiper, Trio Fiesta, Mochila e Map. Esta série foi criada com o intuito de estimular crianças em idade pré-escolar e é considerada uma série inovadora pelo facto de incorporar atividades de cooperação com momentos de interação com os telespetadores em todos os episódios. Na "Dora, a Exploradora" são aprendidas algumas palavras em inglês e a mensagem mais importante que é transmitida é que temos de ter confiança para ultrapassar todos os obstáculos e vencer desafios.

Público-Alvo: 3º e 4º ano de escolaridade.

Horário:

      Na TVI :
-> Sábado: 07:15
-> Domingo: 06:58

Atividade Escrita:

O/A professor (a) diz aos alunos que vão visionar um episódio de Dora, a Exploradora e que terão de estar muito atentos porque têm de escrever todas as palavras em inglês que conseguirem escutar e que têm de tentar ao ver o episódio descobrir o que significam.

Atividade Oral: 

O/ A professor (a) diz aos alunos: Vê este episódio da tua conhecida Dora, a Exploradora. Presta muita atenção pois, no final, vais ter que recontar a tua parte preferida da história, aos teus colegas, com todas as pequenas coisas que te lembras!

Jogo

O nosso Jogo denomina-se de Jogos de Plural e Singular.
A faixa etária que achamos ser indicada é do 1º e 2º ano de escolariedade.
O jogo completa consiste em escolher diante das opções que aparecem a correta para o texto ficar certo gramaticalmente.
No Encontra as palavras temos de descobrir na sopa de letras as palavras indicadas que podem estar na horizontal e na vertical.
No jogo Faz a correspondência tem de se fazer a corresponder as palavras da tabela do singular com as palavras da tabela do plural.
Trabalha com a memória é um jogo em que se tem de encontrar a uma palavra ou uma imagem e fazer corresponde-la com o seu singular e plural ( exemplo: imagem plural com imagem singular e palavra singular com palavra plural).
No jogo responde às perguntas como o próprio indica tem de se responder à perguntar feita, que tem a ver com singulares e plurais. E por fim, no jogo cruzadas temos de descobrir palavras de acordo com as pistas dadas, estas podem estar na vertical ou na horizontal.



Link para a bateria de Jogos:

https://www.dropbox.com/s/y8chaj0xclr2qmo/jogos_de_singular_plura1l.jclic.zipprojetto.jclic.zip

Atividade 1

Reflexão

Links Úteis para Professores de Português

Os links que encontramos para que qualquer Professor de português, ou não professor, possa retirar algumas das suas dúvidas são:

-> http://observatorio-lp.sapo.pt/pt/priberam
-> http://www.portugues.com.br/
-> http://www.flip.pt/FLiP-On-line/Gramatica.aspx#.UlxmCVCkq68

Reflexão do Jogo Didático

O nosso jogo

O nosso jogo denomina-se Brincando com as vogais.

A intencionalidade educativa:

-> Esse jogo está relacionado com a área da Língua Portuguesa, mais concretamente as vogais.
Através deste jogo, o aluno aprende a posicionar correctamente a vogal na palavra e aos mesmo tempo aprende a reproduzi-la pelo facto deste jogo ter a componente auditiva.
Com este jogo também se aprende a fazer a distinção entre as vogais e as consoantes por aparecer ao longo do jogo um nível onde se tem de distinguir as mesmas.

Público-Alvo: 2º e 3º ano de escolariedade

Definição de Blogue e sua utilização

Definição de Blogue

Um “blog” é uma página da Web que contém informações sempre atualizadas, a que se dá o nome de “posts”. Este deve seguir uma estrutura cronológica em que as mensagens atuais são apresentadas primeiramente.

“A estrutura natural de um blog segue portanto uma linha cronológica ascendente.” (Gomes, 2005, p. 311)

Maria João Gomes apoia-se em outra autora, nomeadamente Brigitte Eaton, para referir a importância desta linha cronológica: “Esta última característica, ou seja a identificação das entradas de informação com indicações cronológicas, é mesmo considerada por Brigitte Eaton, a criadora do principal portal de acesso a blogs – o Eaton Portal (http://portal.eatonweb.com/) – o critério identificativo dos blogs”. (Gomes, 2005, p. 311)

“Os blogues podem ser pessoais ou colectivos e estarem abertos a todos ou afectos a uma comunidade fechada, a qual discute temas específicos de interesse para esse grupo ou turma.” (Carvalho, Moura, Pereira, & Cruz, 2006, p. 635)

Utilização Educativa

Os Blogues adquirem um caracter pedagógico quando são utilizados para o ato de partilhar informações, matéria e ensinamentos entre professor-aluno, aluno-aluno e professor-professor.

Quando se cria um blogue, é necessário comprometer-se diariamente a pesquisar informação e colocá-la no mesmo, o que ajuda na formação da pessoa. Sendo assim a utilização de blogues é importante em escolas como por exemplo “Alguns blogues estão a ser utilizados como caderno diário electrónico (e-caderno),portefólio e como fórum.” (Carvalho, Moura, Pereira, & Cruz, 2006, p. 636)

“(…)o aluno torna-se actor no fenómeno da comunicação global e aumenta também a sua responsabilidade sobre aquilo que quer comunicar ao exterior.” (Carvalho, Moura, Pereira, & Cruz, 2006, p. 636)

Referências Bibliográficas

Carvalho, A., Moura, A., Pereira, L., & Cruz, S. (2006). Blogue: Uma Ferramenta com Potencialidades Pedagógicas em Diferentes Níveis de Ensino. Obtido em 2013, de Repositerium - Universidade do Minho: https://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/5915/1/3018.pdf

Gomes, M. J. (16-18 de 11 de 2005). Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica. Obtido de Repositorium - Universidde do Minho: http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdf